南京中华中等专业学校
教育质量年度报告
（2016年）
一、学校情况
（一）学校概况
南京中华中等专业学校，是一所全日制公办中等职业学校。学校创办于1977年，1982年举办职业教育。2001年被教育部确定为首批国家级重点中等职业学校。2004年5月成为江苏联合职业技术学院办学点。2015年1月被省教育厅确认为省高水平现代化职业学校立项建设单位。
学校现有两个校区，分别位于风景秀丽的雨花台风景区和将军山风景区。目前两个校区占地面积63亩，建筑面积21907平方米。正在规划建设中的总投资5.5亿的新校区占地面积120亩以上，建筑面积10.4万平方米。
学校连续获得年度市职业学校教学质量管理综合奖。2016年，学校荣获全国足球特色学校，省书香校园称号。再获区年度教学绩效综合奖。
（二）学生情况
2016年招生录取668人，实际入学656人，2016毕业生 461 人。现在校生人数2264人，其中高职1061人，中职1203人。学生结构合理，巩固率达99%。较2015年同期，在校生人数增长了152人，稳定了学生规模。
（三）教师队伍
1.基本情况
学校现有教职员工155人。其中，有专任教师127名，专任教师与学生之比1：18.7（如不含自聘教师为1：23）。专任教师本科以上学历占100%，硕士以上42 人，占33%。其中，中级以上职称教师95人，占74%，高级职称41人，占32.5%。专任专业教师78人，占专任教师的61%；专任教师中“双师型”教师67人，占86%，技师以上33人，占42%。聘有兼职教师28人，均具备技师以上或中级以上职称，专兼职教师比达1：4.5。与2015年相比，2016年公开招聘进编教师3名，外校调进3名，自主聘用教师10名。
2.教师团队
学校现有省特级教师1人（2016年9月），省职业教育领军人才1人（第三届），省市合作特级教师后备1人（2016年7月），市学科带头人5人（2016年9月新增1人），市优秀青年教师6人，区学科带头人、区骨干教师和区教坛新秀共计62人。有江苏省职教科研中心组成员3人，江苏省学业水平大纲编制组成员3人，市学科教研中心组成员9人，有南京市优秀教学团队2个，市优秀教研组4个（2015年新增2个），区优秀教研组12个。其中，2015年新增区学科带头人7名，区教坛新秀4名，区“教学功臣”、教学先进、教育工作先进个人各4名，区首届“首席班主任”1名。2015年下半年，教师参加两课评比，1人获省级示范课，1人获省级研究课。2015年下半年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛一等奖1个，江苏省职业学校信息化教学大赛三等奖4人（2组），“第十九届全国教育教学信息化大奖赛”三等奖1个、“凤凰杯”江苏省职业学校微课大赛一等奖1个；2016年2名教师分获首届江苏省课堂教学（设计）大赛一等奖和二等奖。（近年来1人获“江苏省五一创新能手”、3人获“江苏省巾帼建功标兵”、2人获“江苏省青年岗位能手”荣誉称号；2015年2月，1人获南京市“五一创新能手”；3人分获国家级、省级骨干教师培训“优秀学员”、“优秀干部”荣誉称号；多人被评为省联院优秀教育工作者和优秀教学工作者、江苏职业学校先进体育工作者等；先后在市级以上刊物发表论文、教科研成果奖近70项何玲、王晓姝主编的教材面向全国发行。二十多位老师学术论文在省级刊物发表）。
（四）设施设备
学校开设软件技术、文化创意与策划，数字媒体艺术设计、电子商务、服装与服饰设计、形象设计等6个五年制高职专业和美术设计与制作、电子商务、服装设计与工艺、酒店服务与管理、美容美体、计算机与数码产品维修等6个中职专业。建有服装设计与制作、服饰展演、形象设计、电子商务、计算机、电脑艺术设计、包装设计等实训中心，学校拥有实验实训设备总值达2001.1万元，比2015年增加41%，生均设备值7541元。学校图书馆是南京市中学示范图书馆和省一级图书馆，现有纸质图书75262册,生均达33册。所有教室都配备了多媒体教学设备。学校是南京市示范级数字化校园，无线网络覆盖校园。学校拥有2片运动场，校园安保系统完善。校园教学、生活设施齐全，自然、人文和谐统一，专业氛围浓厚。其中,服装设计与制作专业是全国职业教育骨干专业、省级示范专业、省级品牌专业和南京市职业教育品牌专业，美术设计与制作和美容美体专业是省级特色专业。美术设计与制作为全国重点专业教育示范基地，服装设计与制作为省级高水平现代化实训基地立项建设单位，是省级技能教学研究基地。
二、学生发展
（一）学生素质
1.基本情况
学校重视学生习惯的养成和学习能力的提升，积极参加南京市职教教研室组织的统测。2016年，德育课的合格率为90% ，文化课合格率为 85% ，专业技能考证通过率为100%，体质测评合格率为 98%，毕业率100%。2016年，学校共有11名学生代表南京市参加江苏省职业学校技能大赛，1名学生参加国赛。学校组织学生参加第二十一届全国中小学生绘画书法大赛，获优秀组织奖。组织学生参加南京市汉字听写大赛获三等奖。2016年，参加江苏省职业学校田径运动会获团体总分第二名，学校男子足球队获江苏省职业学校足球比赛中职组团体一等奖，学校被评为全国足球特色学校。
2.素质提升
我校近两年来100%的学生取得本专业或相关专业国家职业资格四级证书，20%的毕业生能获得国家职业资格三级证书。学校毕业生就业率持续提升，2015年学校毕业生就业率达96%以上，对口就业率达63%以上，本地就业率达97%以上，学生满意率达100%。2016年学校毕业生就业率达98%以上，对口就业率达88%以上，本地就业率达88%以上，学生满意率达100%。2015届专项考核排名高职位于联院办学点前列，中职考核排序比上年提升8个位次（位居第一方阵）。先后获得国家级技能大赛一等奖5个，省级技能大赛一等奖40个，其中2015年以来，获得全国技能大赛一等奖1个（第一名），省市赛一等奖4个、二等奖44个、三等奖28个，成绩曾连续八年位居省市第一方阵的水平，连续2年获得江苏省职业院校技能大赛先进单位。在全国和江苏省中职生“文明风采”大赛中，学生共获得一等奖18人（次），二等奖48人（次），三等奖50人（次）和优秀奖19人（次），连续多年获得全国和江苏省优秀组织奖。其中，2015年（省第七届）获省一等奖7人（次），二等奖5人（次），三等奖8人（次），优秀奖3人（次），因成绩优异，再获省优秀组织奖。
（二）在校体验
学校积极加强校园文化建设，创新形式发挥媒体、校园网、微信公众号、初页、简报、文学社、广播站、黑板报、文化橱窗、名人名言警示牌、荣誉墙等宣传载体的激励作用，激发正能量。充分发挥哲学文化在学校发展和师生发展中的引领及指导作用，形成完善的职业教育精神信仰价值体系。同时，让哲学文化气息充满校园，以此促进对学生“三生”（生命、生活、生存）、“三雅”（雅言、雅趣、雅行）、“三和”（和善、和气、和睦）的教育效果，激发学生积极向上的正能量，培养学生知书达礼、品位高雅的生活态度。形成园林与人文交融的雅善校园，创设“活动育人”、“文化育人”、“环境育人”的师生共同成长的乐园。
1.理论学习满意度
学校始终把教师队伍建设尤其是师德建设放在首要位置，教学教研工作实施了“青蓝工程”计划，班主任工作实施了“助澜工程”计划，拥有一支师德高尚，素质过硬的师资队伍。在每学期进行的评教评学活动，统计显示学生对教师的教学和理论学习满意度都保持在98%以上。
2.专业学习满意度
学校始终把专业发展和专业设置视为学校的生命线，在力争打造传统优势专业成为品牌的同时，积极进行市场调研，经过严谨的专家论证会，及时开设新的长线朝阳专业。学校每年一度的技能节各专业学生100%的积极踊跃参与以及省市技能大赛、文明风采大赛高获奖率也充分证明了学生对专业学习的极大兴趣和极高满意度。
3.实习实训满意度
学校制定了一套严格的实习实训管理制度，并根据不同专业特点制定相应的实习实训计划书。打造了一批专业特色鲜明的校内校外实习实训基地。在实施小组学习、合作学习和自主学习方面进行了一定的探索和尝试，实习实训过程有效对接生产过程，实践性、开放性和职业性强。通过引企入校、仿真实训软件示范基地共建、企业员工下课堂等有效营造生产环境和实施校企文化的有机融合。学校充分利用省级实训基地和现有资源，通过让学生完成企业项目任务等，感知企业文化和生产环境，并逐步完善困难学生帮助机制，共同完成优秀技术技能人才的培养与打造。三大系根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，推行小班化、分层次教学和导师制等。2016年，企业冠名班级数量达到12个，学生对实习实训的满意度始终保持在90%以上。
4.校园文化与社团活动满意度
学校是南京市园林式校园，在打造园林与人文交融的雅善校园文化建设中，“三风一训”，校歌，校旗，校徽，班旗，班徽，文化墙，文化长廊，广场雕塑等等文化元素随处可见。书香校园，书香班级，社团展演，中华“亭”文化、楼宇文化，校园之声广播等等文化氛围随处可以感受。学校现有制度完备，计划落实，人员稳定，活动定期的成熟学生社团18支，其中省级优秀社团一支，市级优秀社团2支。学生社团的培育和发展给广大同学提供了一个充分展示才艺发掘潜能的平台，也同时大大的提高了同学们团队协作精神和凝聚力。学生对校园生活的归属感和认同感增强。
5.生活满意度
学校在“三生三雅” 校园哲学文化理念的引领下，关爱关注每一位学生的健康成长，尤其是对家庭困难的学生制定了帮扶资助救济政策和奖助学金制度。不断改进完善就餐和住宿条件，为同学们提供舒适的生活环境。学校有宿管委员会、膳食委员会、学生会生活部，志愿者队伍，为学生的生活提供便利。
6.校园安全满意度
学生必须统一着校服，佩带具有门禁识别的校牌入校。专门配备了校园安保一名，负责校园安全巡视纠察。法制安全教育、消防安全避险防灾主题教育与演练等工作坚持不懈，学校长期保持无在校生犯罪。学校是省市区“平安校园”。
7.毕业生对学校满意度
100%的学生取得国家职业资格四级证书，20%的毕业生能获得国家职业资格三级证书。毕业生就业率持续提升，学生满意率达100%。学校成立了以对外合作与实训管理处、基础教学部、软件与电子商务系、服饰与形象设计系、创意与艺术设计系为核心的完善的就业服务体系，为毕业生提供就业、升学、创业等多种形式的就业创业升学渠道。
（三）资助情况
学校坚持以生为本，认真落实职业教育免学费政策。区财政按规定全额补助学校1--3年级在校生学费（标准：分专业2400—3500元不等）。2015-2016学年秋季，1630名学生得到政府减免学费共计394.09万元。其中有110位学生得到了政府提供的助学金，每人2000元，共计22万元整。高职共有83名学生获得每人3000元的国家助学金，11名学生荣获每人5000元的励志奖学金，共计30.9万元。 2016-2017新学年，1830名将得到政府减免学费共计453.59万元。其中有108名学生申请了每人每学年2000元的助学金。高职有73名学生获国家助学金，11名学生获励志奖学金。16级新生获省妇联“春蕾计划”资助，每人每学年将获1000元的生活补助。同时，学校设有黄炎培奖助学基金20万元，对品学兼优和家庭经济困难的学生实施奖学激励和帮困助学。
（四）就业质量
2016年，学校共计毕业生464人，毕业生就业率持续保持较高水平，就业率达到98.55%。其中，信息技术类毕业生就业率100%、休闲保健类毕业生就业率98%、财经商贸类毕业生就业率97.54%、旅游服务类毕业生就业率100%、文化艺术类毕业生就业率100%。
（五）职业发展
毕业生对口就业调查数据显示，学生职业发展能力不断增强。专业与岗位对口率也有所提升，完全对口和基本对口的占比为88.41%，同比上升25.22个百分点。直接就业毕业生初次就业起薪增至2792元，同比上升11.68个百分点，毕业生月薪2000元至3000元的收入占比较上年度明显下降，3000元以上的收入占比为41.96%，同比上升28.35个百分点。2016年，升入高等教育续深造的毕业生共296人，升学率为71.49%人，同比上升46.3个百分点。
三、质量保障措施
（一）专业动态调整
1.专业调整
学校建立了政府主导、学校主体、社会参与的职业教育办学机制。每年召开校企联合办学研讨会、联谊会，推进职业学校与区域内行业、企业、院校的良好合作。成立了职业教育专家咨询委员会和各大类专业建设指导委员会，召开了成立大会、专业设置论证会、六大高职专业专业建设规划论证会，建立与区域经济结构相适应、对接软件产业和现代服务业的专业结构，不断提升专业品质，切实提升服务区域经济发展的能力和水平。
致力专业转型。对接雨花软件产业，服务区域软件经济，电脑艺术设计和电子商务两个专业在第四年时段，分别嵌入软件测试方向、网络营销方向、游戏动漫方向专业课程的设置，为企业订单培养软件专业人才数千人，为雨花经济做出了巨大的贡献。
举办新兴专业。适应市政府《关于高标准建设中国（南京）软件谷的行动计划》飞速实施，雨花软件产业的大发展和软件谷工程的深入推进，2015年上半年申报涉软新专业-软件技术（服务外包方向）五年制高职通过评审并如期开班。学校与园区内东软集团合作，联合办班2个。
优化调整专业。呼应原有的电脑艺术设计专业（现更名为“数字媒体艺术设计”），调整、优化专业结构，2015年下半年成功申报了“文化创意”（艺术品设计和品牌策划与推广方向）专业，并如期开班。
2.专业群建设
适应“互联网+”时代南京经济、产业建设发展需求，科学有序做好《学校现代化专业群建设规划》的顶层设计，整合优化五年制高职，着力建设（创建）有影响力和贡献度的省级现代化专业群，确保专业建设能够满足文创、软件、服饰等产业发展对高素质技术技能型人才的需求。
学校充分挖掘与整合数字媒体艺术设计等资源优势，发挥大师、名师工作室引领作用，大力推进学校文化创意与艺术设计专业群建设。通过院校合作、校企合作平台，引进、培育更多高素质专业化教学人才，培养计算机软件产品技术开发、测试、销售等职业所需的基础知识及专业技能的高职专业人才，推进软件技术与电子商务专业群建设。2016年10月，两系部分别向省教育厅申报计算机网络技术（网络安全方向）和环境艺术设计2个专业。
寻求与大品牌企业、高等院校的合作办学，有效整合服饰与形象设计专业的优势资源，推进以工艺结构（版师、工艺师）、服饰表演、市场营销、展示设计等为主的服饰与形象设计专业群建设。
（二）教育教学改革
1.队伍建设
实施队伍提升“五项计划”（温馨计划--努力营造和谐氛围，提升教师职业认同感和幸福感；优岗计划--倡导待遇留人，强化岗位和责任意识；优才计划--加快青年教师成长步伐；中年教师引领计划--增强中年教师的职业成就感和满足感；名师培养转化计划--发挥名教师示范和辐射带头作用，提升教师队伍整体水平），致力于“四个推进”（师德师能建设--倡导做“有爱心、有智慧、有作为”的教师；结构调整优化--积极选聘实践经验丰富的名师专家、能工巧匠，改进专业教师结构；“双师型”教师队伍建设--坚持人才引进和校内培养、制度约束与奖励激励并举，鼓励教师到企业锻炼、取得专业技术证书；学习型教学团队建设--组织专家讲座，重视现有服装和美术两个市级优秀教学团队的建设，顺利通过市级终期评估），不断提升队伍素质。2016年我校又新增市级优秀教研组两个：体育教研组、计算机教研组。一年多来，一大批教师在全国及省市各项评比、竞赛中获奖或受到表彰。
2.基地建设
学校高度重视校内的“全国中等职业学校重点专业教育示范基地”、“省级高水平实训基地学校”等基地建设，成立了基地工作领导小组，分别制订了《美术设计与制作专业重点专业教育示范基地建设方案》、《服装设计与工艺专业实训基地建设工程项目建设方案》。对照省级建设标准要求，认真执行建设方案，规范设备采购和招投标程序，科学合理地使用资金，注重与专业教学发展、区域经济发展、社会需求融合。
截止目前，投入100万元完成了电脑艺术设计与应用专业校内实训基地的转型升级，新增数字艺术专家工作室和艺术作品展厅、形象设计模拟仿真实训室、数字摄影工作室1间等。服装设计与工艺实训基地累计完成投资162.8万元，现有面积2350m2的服装设计与工艺实训楼各一幢，集教学、培训、集训、研发、生产5个功能区，服装设计、立体裁剪、打样制版、服装工艺、服装CAD等实训室，可同时组织200人的实践教学。基地除能满足我校服装设计与工艺专业学生实践、实训、职业技能鉴定的需要，还能满足教师的科研、对外技术培训和技术服务的需要，积极发挥了研究、示范、引领、辐射作用。
学校将继续加大投入，统筹规划，整合资源，优化配置，依托高等院校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地，建设成省内一流的集教学、培训、集训、研发、生产、技能考证并能承办省级和国家级服装技能大赛的实训基地。
3.国际化合作
学校先后与韩国又松大学、加拿大皇家艺术学院、台湾吴凤科技大学、台湾圣约翰科技大学等签订合作办学协议。2016年又与国际尚美设计师协会、加拿大皇家艺术学院签订中外合作办学项目，合作设立教育教学、实训、研究机构等。学校正积极引入国际优质资源，搭建国际化职业教育平台。吸引境外知名学校、企业，开展多种形式的国际交流与合作。有计划地引进国际通用职业资格证书，加强专业课程与国际通用资格证书的对接。搭建在线学习平台，引进优质国际教育资源，尝试引入外籍专业教师到校定期讲学。“十三五”期间，建设境外教师培训基地1个，安排10名以上优秀专业教师境外培训，培养能够走向国际化的教师。
4.现代职教体系试点
学校积极进行现代职教体系实践。2015年下半年，与常州纺织服装职业技术学院、江苏理工学院分别签订3+3、5+2分段培养协议,与南京师范大学、南京审计大学等院校签订本科教学合作协议，积极构建优质升学立交桥。形成了融五年高职、3+3中高职分段培养、5+2专升本、中职、以及职业技术技能培训为一体的现代职教特色。
（三）教师培养培训
1.队伍建设保障机制健全、完善
学校是南京市教师发展共同体学校。学校有《“十二五”师资队伍建设规划(2011-2015)》、《 “十三五”师资队伍建设规划（2016-2020）》和年度实施计划。校本研修扎实推进，名优教师考核严谨细致，专业带头人、骨干教师梯队培养方案详实，“双师型”教师培养推进有序，青年教师（青学会）、新教师（青蓝工程）培养方案具体务实，实施有力。师资队伍建设经费保障充分，平均每年安排教师绩效工资总额9%的专项经费用于教师的培养培训。学校实行专兼结合，适合学校及职教发展的人事管理制度。有完善的基于职教特点和符合教师专业成长规律的教师专业发展绩效考核方案，评价考核制度得以不断修订健全。
2.教师企业实践与进修提高常态化、规范化
学校已经与东软睿道信息技术有限公司、舜天服饰有限公司、艺德园动漫制作有限公司等优秀企业共同建立了专业教师实践基地。2016年，建立校级名师工作室3个、技能大师工作室1个。暑期均有组织有计划地安排专业课教师到行业企业进行不少于一个月的实践。教师进修的层次、人数等指标有较大提高，每年参加省级以上培训的教师达15 %以上。2016年，安排2名教师出国培训。每年专任教师100%做到参加市级培训、校本培训和其他各类培训。
3.为教师发展提供平台搭设舞台
学校鼓励教师参加各类教育行政部门组织的评比活动，为优秀老师的脱颖而出提供条件。学校内部有“青学会”平台，每年组织学校青年教师进行活力课堂大赛，为优秀青年教师的成长搭设舞台。学校还积极推出老师到校外参加各种评比。2016年，陈莉被评为江苏省第14批特级教师，杭金章被评为南京市体育学科教学带头人，凌晓、闫妍分获江苏省课堂教学大赛一、二等奖。
（四）规范管理情况
1.落实三个规范
全面强化服务和效率意识。学校以“三品并进”导向，推进制度约束、目标引领、责任引导和评价激励等“四项机制”，深入实践现代学校制度，尝试构建2平台（服务的平台，管理的平台）、4系部（公共基础部，文创、软件、设计系）、5中心（学生发展中心、教师发展中心、学校发展中心、创客与研发中心以及后勤服务中心），着力构建“管理过程有依据、运转协调有方法、目标责任有落实、终端显示有成效”的运行机制，形成“做事有目标，责任有分解，计划有落实，评估有标准，奖惩有依据”的运行局面，努力实现工作“考虑布置到位，落实检查到位，考核评价到位”。确保教学管理、学生管理和后勤管理进一步规范。
2.推动管理体制改革
学校自2015年起，尝试推行助理制，并做好培训培养规划，选好人选准人。2016年暑期出台了《中层服务管理人员任用考核暂行办法》，进一步规范和加强学校中层服务管理队伍建设，努力造就一支具有“领悟与执行力、学习与创新力、实践与发展力、沟通与协调力”的学校服务管理队伍。同时，大力推进系部二级扁平管理改革，出台《职能处室与系部职责分工》（2016年10月），明细职责分工，激发系部和职能处室管理活力，提高专业管理效能。
（五）德育工作情况
1.推进德育工作内涵发展
学校以“管用、实在、有效”为原则，以“青年志愿者行动”、班级“范式”管理目标责任书的落实和社团活动为抓手，以安全法纪教育、“三生三雅三和”教育为主线，从 “三雅”举止抓起，有效推进“日行一善”德育主题活动开展，积极发挥“心语”咨询功能，重视对行为偏差生的常态化心理援助，积极排解学生困难，努力构建和谐的师生关系。2016年学校心理咨询室创建成为南京市中小学示范心理健康教育中心（职校2家）。学校团委2016年被共青团江苏省委审定为江苏省“五四红旗团委”创建单位。学校被市教育局、市语委办推荐参加省书香校园评选（职校唯一），并免于现场验收。
2.三创教育全方位展开
贯彻落实《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》要求，进一步激发弘扬“创业、创新、创优，争先、率先、领先”新时期的江苏精神，提高我校学生的科技创新能力、创业竞争力，培养具有创新精神、创新素质和创业竞争力的人才后备队伍，学校开展了丰富多彩的创新创意创业大赛，促进全体学生健康成长、成人、成才、成功。积极组织师生参加省市创新大赛、创业大赛等，陈仕祺老师指导的《全自动高效水循环校用清洗系统》、《职业学校美术专业专用课桌》于2015年11月通过南京市职教教研室评选，入围江苏省职业教育创新大赛最终获得2个二等奖。其中，《职业学校美术专业专用课桌》的设计已申请获得了国家专利。在南京市职业学校创业能力大赛中，我校2个高职学生组分别获得二、三等奖项。自2015年来，6名同学获得省优秀三创学生荣誉称号，12名同学获得市优秀三创学生荣誉称号，获得省先进班集体1个，市先进班集体6个。2016年，参加江苏省第二届职业院校微电影校园电视台主持人大赛，1人（钱露）获银话筒奖，摄影社团制作的微电影《飞奔的梦想》获得二等奖，学校获“优秀组织奖”，1名老师（凌晓）获得“活动组织与专业指导奖”和“先进个人”称号，2名老师（唐鹿、凌晓）获得“优秀指导教师二等奖”。
（六）党建情况
1.加强班子建设
学校积极发挥班子集体决策作用，重视学习型干部队伍建设，强化领导责任和群众观念，倡导做事业发展的谋划者、执行者，发扬脚踏实地、求本务实的工作作风，密切党群关系、干群关系，发挥党员应有作用，维护稳定、促进和谐。坚持廉洁自律，勤俭节约，以身作则。在全校营造风清气正、岗位奉献的氛围，为学校“两翼并进、双轮驱动”项目办实事、做好事。
2.扎实开展活动
按照上级党组织统一部署，认真组织开展了“两学一做”主题教育活动。开展“为身边的教师点赞”活动。组织开展“学师德模范，做四有好老师”的师德学习报告会，全区八家机关支部负责人观摩交流，营造良好的职教发展氛围。
四、校企合作
（一）校企合作融通
学校坚持“职校发展，专业为本，学生发展，技能为要”的办学理念，坚持“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着企业需要转”的要求，积极推进校企合作，密切校企融通。
1.联合办学
学校与沃尔玛、金鹰集团、博西华等近百家知名企业（如中国电信、中国联通、苏宁集团、江苏舜天、南京云锦博物馆、江苏王春美容院、东软睿道等）签订了联合办学协议，建立了10个优质校外实训基地。
2.引企入校
学校与海事学院、香港海运集团、苏通轨道、雷镀教育、达内软件等合作办学，引企业进校、拓展专业方向，设立涉外游轮乘务、城铁乘服定制班、地铁乘服班，软件测试名企定制班，采取引进培训+专业对接+课程嵌入+学生就业，将软件测试、游轮乘务等相关课程嵌入学校教学，实现学生校内培训、企业实习，定向就业。
3.合作试点现代学徒制
学校贯彻落实《关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求，努力与合作企业做好学校与企业、基地与车间、专业与产业、师资与师傅、培训与岗位的“五个对接”，共同研究制定人才培养方案、教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，实行学校和企业交替式培训和学习，提高学生实习专业、就业对口率，切实提高学生岗位技能。
（二）学生实习情况
2016年，学校圆满完成11级高职学生和13级中职学生的实习管理。实习前期，实训处召开了实习班主任会、家长会、学生动员会，成功举办了校园招聘会，现场招聘企业多达二十多家，90%以上的学生通过单位选拔成功入选进入单位实习。实习期间，学生由实习班主任全程管理，对实习学生进行分组，并通过 QQ、微信、电话等渠道时刻保持联系。部分选择自主实习的同学，须向学校提供单位接收证明和家长签署意见。实习结束时，学生提交《学生实习手册》并进行实习经验总结与交流，并评定实习成绩。
（三）集团化办学情况
学校秉持“面向市场，面向社会，服务学生就业创业，服务地方经济建设，办人民满意的职业学校”的办学宗旨，建立了政府主导、学校主体、社会参与的职业教育办学机制，努力推进与区域内行业、企业、院校的良好合作。学校是中国纺织服装教育学会理事单位，江苏省美容美发职教集团成员单位,省影视教育职教集团南京工作站负责单位,是江苏省国际服务外包人才培训基地学校（南京市共评审通过3家），南京职教政产学研联盟理事单位，南大在职软件工程硕士教学点，国际商业美术设计师授权培训（考试）定点机构。2016年9月，经市教育局批准，学校成为南京市文化创意与艺术职业教育联盟牵头单位。职教集团成员单位还包括有江苏省包装技术协会设计委员会、国际商业美术设计师协会江苏地区专家委员会、南京金现教文化传媒有限公司、南京新铭轶标识有限公司、南京牧之艺装饰设计有限公司等行业、协会、企业等。
五、社会贡献
（一）技术技能人才培养
学校重视学生综合素质培养，学生岗位适应能力较强。2016年，以随机抽查的方式对录用我校2016届毕业生的二十多家企事业单位发放了用人单位满意度调查表。统计结果表明，80%以上的企业对学校的教育、教学服务、毕业生就业指导工作及所输送的毕业生在日常工作表现方面及服从工作安排等方面都很满意，总体评价为优秀。
（二）社会服务
1.大力开展培训服务
学校积极开展面向企业和社会的职业培训，包括服装定制工培训、物流师培训、美容师培训、助理电子商务师培训、ATA培训、平面设计师培训、A+建筑考研工作室培训、全国计算机等级考试培训、新市民培训、公共课培训、化妆培训、书法培训等。与雷镀教育、南京大学人力资源培训部等部门开展合作培训项目。全年共计培训了2000余人。学校作为雨花台区残疾人职业技能培训基地，为本区残疾人提供培训服务，并为本区残联工作提供必要活动场地。大力开展成人学历继续教育，包括网络业余教育等，同时积极与两所高校合作开展在校生成人本专科（函授、业余）学历教育，总计招生专业10多个，招生人数近300人。
2.努力提供技术服务
学校建有技术应用与服务团队、专家工作室5个，为企业生产、研发等提供咨询及技术服务。近年来研发新产品3个，申请专利1项。礼仪团队和化妆团队在省、市、区各级活动中获得广泛好评，成为学校的靓丽名片。针对广大农民进行实用技术培训、提供咨询服务，包括开展保健按摩讲座、摄影讲座、新市民法律常识讲座等，服务新农村建设。学校建有40个省级标准化考场，本年度承接各类社会考试21次。
3.不断扩大社会影响
学校及教师参加行业协会、专业协会和职教集团等社会组织7个，并发挥骨干作用，其中担任组长及副组长2人。学校建有14个专业教学实训基地，充分发挥社会辐射作用。学校是中国纺织服装教育学会会员、江苏影视传媒职业教育集团驻南京市工作站，承办了南京市服装技能大赛及模特表演技能大赛，主办了第三届“江苏省影视职教集团”校园微电影和校园主持人活动，丰富了师生、群众的物质文化生活。
（三）对口支援
应新疆伊宁市教育局邀请，2015年11月，我校派服装专业陈艳老师到伊宁市职业技术教育中心进行教学交流。对高淳中专陈佳球老师进行服装省赛集训指导。2016年8月，根据市教育局安排，与淮阴中专结成友好学校。
六、政府支持（举办者履责）
（一）经费保障
1.经费投入情况
生均公用经费能够按时足额拨付。2016年，区级财政对学校的公用经费基本拨款标准为每生每年600元。2015年，区财政安排职业教师培训专项经费7.5万元，学校教师工资总额323万元，全部按时划拨到帐。2015年，我区投入职业教育国家财政性教育经费2659万元，其中教育事业费2296万元，教育费附加360万元。省市拨付学校创建高水平现代化职业学校和高水平示范性实训基地建设等相关费用，在资金使用上能够做到专款专用，规范使用。
2.项目投入情况
截止目前，投入100万元完成了电脑艺术设计与应用专业校内实训基地的转型升级，新增数字艺术专家工作室和艺术作品展厅、形象设计模拟仿真实训室、数字摄影工作室1间等。服装设计与工艺实训基地累计完成投资162.8万元，现有面积2350m2的服装设计与工艺实训楼各一幢，集教学、培训、集训、研发、生产5个功能区，服装设计、立体裁剪、打样制版、服装工艺、服装CAD等实训室，可同时组织200人的实践教学。基地除能满足我校服装设计与工艺专业学生实践、实训、职业技能鉴定的需要，还能满足教师的科研、对外技术培训和技术服务的需要，积极发挥了研究、示范、引领、辐射作用。
3.新校建设
按照省高水平现代化职业学校建设标准要求，占地120亩、规划建筑面积10.4万平方米、总投资约5.5亿元的将军山校区改扩建项目正在积极有效、加快推进之中。该项目现已完成办理项目建议书批复、节能评估、项目可行性研究报告、环境评估、用地预审等工作，现正在着手办理土地测绘、项目可行性批复和调整用地控制性详细规划等工作。将军山校区改扩建正按照创建工作时序有条不紊加快推进中。预计2017年上半年开工建设，2019年正式交付使用。
（二）政策措施
南京市和雨花台区均将职业教育纳入国民经济和社会发展“十二五”和“十三五”发展规划，并列入政府年度考核目标。地方政府积极推进中高职统筹衔接等现代化职教体系建设，区政府全力支持学校新校区改扩建，积极助推学校与金陵科技学院合作办学，实现校区资源互补、共享。学校目前与江苏理工大开展5+2高职本科衔接，与常州纺院签订3+3中高职衔接培养模式；地方职业教育与普通教育能均衡、协调发展。学校自主聘用教师经费有保障。
七、特色创新
特色创新案例详见附件。
八、主要问题和改进措施
近年来，学校发展整体情况良好，但还存在办学规模（学校占地面积过小）相对较小、专业建设和专业师资配备相对薄弱、职业教育开放度欠缺等问题。下一步，我们将在以下四个方面采取切实的行动：
（一）推进新校建设
科学规划布局，突出功能导向，彰显职教特质，建设“信息化、国际化的智慧校园、文化校园、示范校园、平安校园”。根据省颁标准和信息化建设要求，按照专业发展和企业化生产标准，依托政府、校企、院校、行业，举办校企“研发中心”和学生“创客中心”，扶持产、学、研、训、培、考一体化运作，引进大品牌生产性合作企业，创办校办（联办）企业2家以上，扶持学生建立至少10家“创客空间”。建成具有专业实用性、现代性、前瞻性的教学、实训设备，满足专业教学和学生实践需要，实现每个专业拥有一个独立的、进行教学、生产、研究、培训、考证等一体化的活动空间。校企合作，建成中华云锦展览中心、数字媒体艺术设计馆、文化创意展示中心、软件创业与形象设计展览馆和学校创新成果陈列馆等一批场馆。
（二）重视团队建设
适应现代职业教育发展，在区政府加大投入、严格按标准给予财力和人力支持下，学校一方面提高聘用教师待遇，留住人才，另一方面继续做好专业教师的招聘工作，同时加大在行业和企业中招聘能工巧匠、技术人才力度。建立灵活有效的引才、用人激励机制（校内职评、低职高聘等），打造一流管理团队和教师团队。
（三）完善融合机制
协助完善职业教育发展政府联席会议制度，充分发挥政、校、企及行业共同参与的学校理事会功能。优化人才培养方案，提高学校专业设置与区域产业需求的吻合度，适应“互联网+”时代南京经济、产业建设发展需求，着力三大现代化专业群建设，促进专业转型升级，培养具有工匠精神的高素质技术技能型人才。
（四）提升职教开放度
与南京软件科技大学（筹）等在宁高校合作，建好职业师学院，提升办学层次，积蓄力量创建高职校。尽快加大与相关行业的互动和与国际职教的沟通。积极引进国际职教课程和国际通用职业资格证书，引进国际交流和国际合作项目。深入现代职教体系实践，通过人才、科技、联合培养和师资合作等方式，促进资源分享、共同发展。
附件一：“日行一善”主题道德教育实践活动案例
附件二：强健学生体魄的实践案例
附件三：电脑艺术设计专业优秀教学团队建设案例
附件一：
南京中华中等专业学校
“日行一善”主题道德教育实践活动案例
一、实践背景
为深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，积极响应党的十八大报告提出的“弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德”的要求，积极响应习近平总书记在2013年9月26日向全社会发出的“崇德向善”、“积善成德”的号召，进一步丰富学校德育活动内容、创新德育工作方法，学校自2013年10月中旬起，针对我校学生身心成长特点，全面开展“日行一善”主题道德教育实践活动。
二、实践目标
通过实施“日行一善”教育实践活动，使学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生拥有善心、实践善行，从而积善成德，提升学生的职业素养与就业竞争力，做企业认可，社会欢迎的职业人才。通过活动，积极探索职业学校德育工作的新方法、新途径，使学校的德育工作体现出鲜明特色，并着力打造地方德育工作亮点。
三、实践内容
（一）“日行一善”的具体内容
为有效开展活动，学校制定了详细的“日行一善”活动方案，明确了活动的具体内容为：明善义 、存善心、发善言、行善事、记善举 、思善功和扬善德七个方面。
（二）具体做法
1.每周、每月的常规宣传教育
（1）学工处给各班提供了有益于学生身心健康的传统道德教育片，各班平均每周观看一小时。
（2）学工处通过晨会、各班通过班会，对学生进行“善”的教育，并与守纪、安全、法制、健康、爱国主义、民族精神、职业生涯规划、禁黄赌毒等常规主题教育相结合。
2.建立“日行一善”社团及志愿者服务队
（1）各班成立“日行一善”社团，全班学生均为该社社员。社团活动内容即每周观看道德教育片及召开观影“感悟交流会”或“日行一善心灵感悟交流会”。在交流会上，班主任引导学生畅谈“日行一善”的真实感受，让学生在“善”的感情氛围中，潜移默化地趋同于“善”的认知。
（2）学校建立“日行一善”志愿者服务总队，各班级均成立“日行一善”志愿者服务小队。各志愿者服务队除在校内活动外，利用课余时间、双休日，走上街头、深入社区，进行环保、救助、行善等方面的公益活动。
3.建立校园“日行一善”网页
（1）学工处在校园外网建立了“日行一善”网页，内设活动方案，领导机构，计划总结，政策导航，媒体报导，典型事迹，社会公益，心灵絮语、资源共享及各专业部活动在线等栏目，为师生提供指导性文件及学习资料。
（2）各班级网页设置了“日行一善”专栏，发布班级“日行一善”活动开展过程中的各项图文信息，如好人好事、心得感悟、成长历程、反思进取等内容。
4.制作学生用《行善日记》、建立班级《日行一善成长历程集》
（1）学生每人一本《行善日记》，每天认真完成“行善日记”。学工处、班主任定期对学生的《行善日记》进行翻阅，关注学生心灵成长。
（2）各班制作《日行一善成长历程集》，记录学生学善、思善、行善、扬善的实践过程，记录教师、家长的参与过程与感悟、评价，图文并茂地展示学生道德人格的成长历程。
（四）保障措施
1.制度保障，专家引领
学工处制订了详细的活动方案，确立了各项规章制度，在活动开展过程中，邀请了学术专家、上级领导到校指导活动。
2.教育宣讲到位
学工处利用宣传栏、黑板报、校园广播，通过课堂、班会、晨会、讲座、报告会等方式做好了“日行一善”的宣传讲解工作。
3.收集活动资料
学工处在活动过程中收集保留了详细的活动过程性资料，用以检验活动的意义，判断工作指令的正误，并有利于宣传报导。
（1）政策依据性资料：不断收集党和国家的方针、政策、法规、法令等，以保证活动方向的正确。
（2）过程性资料：收集了古今中外优秀行善故事、理论文章、行善格言等宣传材料作为“善源集”；将学生的优秀日记、感悟等材料汇集作为“善思集”；将“日行一善”活动影像集每学期装订成册作为“善行集”。
4.建立检查评价机制
学工处每月对各专业部、各班级活动的开展情况进行检查评价，作为学期末班级考评的重要依据，学期末评选出“日行一善”先进集体与个人。
5.改进方法，宣传推广
活动取得阶段性成果后，邀请新闻媒体、教育界专家、学生家长到校了解活动的开展情况，认真听取意见、建议，完善活动内容及方式，扩大学校的影响力，促使活动向更深广的层次发展。
四、实践成效
（一）全校风清气正，校园秩序井然
自“日行一善”活动开展以来，全校学生仪容仪表端庄，校服校牌穿戴严整；职校生长期慵懒的状况得到很大改变,住校生的生活习惯有了长足的改善,全校学生精神面貌大为改观，校园环境井然有序。广大教师反映，学生变得有礼貌了，课堂专注度提高了。
（二）全校学生都是奉献爱心的志愿者
在“日行一善”的感召下，学生的爱心意识逐渐培养了起来，每月好人好事不断。
我校“日行一善志愿者服务队”课余时间会出现在马路边、社区内、敬老院里、紫金山上、雨花台内、夫子庙外、江心洲边、玄武湖畔，进行敬老、环保、义卖、维护交通秩序等爱心奉献的志愿服务。2015年全年，全校各班志愿者活动校内共开展356次，校外共开展248次，拾金不昧38人次。
在雨花台区教育局组织的“2015年区志愿者评比”活动中，校公益社团获“十佳志愿服务队”称号；校表演社、青春志愿者队、木林森志愿者队、微尘行善服务队被评为优秀志愿服务队；方欣雨等4位同学获优秀志愿者称号；汪杰等4位老师获优秀志愿辅导员称号。
（三）活动取得了良好的社会效应
1.专家好评
2013年以来，在省市教育主管部门对我校的历次视导中，各位专家和领导均对学校开展的“日行一善”主题教育活动予以充分肯定，他们表示“欣喜地看到‘日行一善’给学生带来的可喜变化”，认为“推行‘行善日记’可以有效促进学生自主成长，更有助于学生的终生发展”。领导们殷切希望学校能够在这项工作中做出更大成效、做出更好品牌。
2.家长满意
家长们给学校写信反映，同学们懂得了在家孝敬长辈，主动做家务；懂得了在社会上遵守社会公德，常参加爱心公益活动。家长们衷心感谢学校开展的这一活动给孩子带来的巨大教益。
3.媒体肯定
2014年1月，我校通讯稿《以“日行一善”活动为载体，提升中华中专德育工作质量》获2013年度南京职教网站优秀新闻报道奖。2014年11月18日，《南京晨报》；12月8日，江苏教育电视台分别对我校“日行一善”活动进行了报道。2015年12月21日，《南京晨报》再次对我校“日行一善”活动进行了报道。2016年4月2日，南京电视台少儿频道对我校“日行一善”活动进行了报道。
4.社会认可
2014年3月，我校《关于以“日行一善”活动为载体全面提升学校德育工作质量可行性的调研报告》获江苏省职教学会优秀论文一等奖。2015年4月，反映我校“日行一善”主题的微视频《点滴小善，汇成大爱》在南京市市委宣传部组织的公益广告设计大赛中获三等奖。2015年9月，学校“日行一善”主题教育活动获“第三届南京市学校德育创新奖”二等奖。2016年4月，学校被雨花台区教育局评为“雨花台区德育示范基地学校”。
（四）对“日行一善”活动的反思及展望
“日行一善”活动的开展已取得了显著的成果，但离我们预期的圆满目标还有一定的差距，尤其在构筑学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络方面还缺少一定方法，存在一定困难，与达到“全社会参与，全方位育人”的良好初衷还有不小距离。在工作中我们还应不断总结经验、探索方法、拓宽渠道。我们真心希望通过“日行一善”这一载体，积极探索学校学生德育工作的新方法、新途径，全面提升学校德育工作的质量！
附件二：
中华中等专业学校强健学生体魄的实践案例
一、实施背景
（一）职校生身体素质现状
目前中等职业学校学生的身体素质逐年下降，女生50米跑10秒以上，女生仰卧起坐、男生引体向上、立定跳远由于腹肌的力量不足，无法达到规定的中职学生的体能标准。
（二）原因分析
1.体育教师课堂教学缺乏追求
长期以来，中职学校不重视体育与健康教学工作的考核与评价，导致体育教师存在一把哨子一节课，体育课堂教学无目标、无活力。
2.学生锻炼意识淡薄无动力
部分学生意识不到锻炼身体能够强健体魄、健康生活、旺盛生命等价值体现。
3.每天一小时活动实施困难
国家阳光体育运动要求学生在校每天一个小时体育活动虽已进行了很长的一段时间，但很多学校一直没有得到很好的落实。即使是和普高相比，中职学校在保障学生运动时间与质量上都没有明显的优势。
二、实施目标
通过实施学校“发展学生身体素质”理念，调动教师积极性，学校开展活力课堂教学，让学生走向操场、走到阳光下，积极参加体育锻炼，确保学生在校每天运动一小时，重点发展学生耐力素质，逐年提高学生身体素质。
三、实施内容
以发展学生耐力素质为主线，以课堂教学为抓手，以大课间活动为载体，以校园联赛为舞台，以省级竞赛为突破，扎实开展“运动、健康、快乐、未来”的中华中专健康体魄的系列活动。
（一）制定目标，学校重视
学校“十三五规划” 中明确了建设一块400米标准运动场和一座体育馆，加强体育课堂教学质量，提高学生身体素质，各级竞赛力争夺冠，长期发展校园足球的目标，并成立了以王春林校长为组长的学校体育工作领导小组，加大对体育工作的经费投入，为每一位参加各级竞赛的同学购买保险，体育工作安全预案得到有效的落实。
（二）爱岗敬业，领导关注
王春林校长一直关注体育工作是否安全开展，是否合理安排好不适宜剧烈运动的同学进行其他活动增强体魄。分管校长、主任关注学生日常体育教学活动的开展及集训队的训练内容与进程。体育教研组长贺艳东老师每天总是第一个到操场，检查场地安全，热心辅导青年教师参加各项评比活动。体育教研组从即将退休的老教师到刚走上工作岗位的年轻教师，个个工作热情饱满，善动脑筋，精诚合作，把学校体育工作开展得丰富多彩，由于成效突出，2016年被评为南京市优秀教研组。
（三）课堂教学，耐力当先
学校按人才培养方案要求，各班级每周开足两节体育课，在进行田径、球类、体操和民族体育教学的基础上，重点发展学生耐力素质，每节体育课确保400米慢跑热身活动，同时制作了学生耐力素质成长记录表和耐力素质考核标准，并提出人人及格的教学目标，每一次体育课都要进行一次女生800米跑、男生1000米跑的耐力素质练习，并记录在耐力素质成长表上，让“我要学生跑”变成“学生想要跑”，跑出健康、跑向未来。
（四）课间活动，全面发展
学校坚持每天开展大课间活动，活动每天两次，每次半小时。室外大课间活动以班级为单位先进行800米热身，然后根据天气和季节轮流进行广播体操，校园华尔兹，足球大课间，体育节，冬锻三项，乒乓球，羽毛球，瑜伽，健美操，交谊舞以及民族体育等活动，不适合室外运动天气进行自编室内操和室内大课间活动。校园华尔兹领舞员夏妮慧同学是全国技能大赛平面模特金奖第一名，起到了很好的示范作用，学校足球大课间活动获得江苏省2016年学校足球大课间活动评比三等奖。
（五）校园联赛，足球特色
每学年在开展春秋两季节运动会的基础上，学校同时开展校园文化艺术节暨校园足球联赛，校园篮球联赛，校园排球联赛，广播操、校园华尔兹比赛，体育节和冬锻三项等比赛，住宿生晚自习以后开展住宿生足球比赛和篮球比赛。各项比赛均设有最佳运动员奖和优秀教练员奖，并颁发奖品、奖状和奖杯。为了提高学生参加比赛的积极性，校园联赛均采用分组循环制，其中校园足球联赛各班可以邀请一名校队队员作为外援，既提高了联赛水平又增进了同学之间的友谊，使学生的体能素质得到了全面提高。正是由于学校长期坚持开展丰富多彩、卓有成效的足球活动，2016年学校被评为国家级足球特色学校。
（六）体委建群，青春舞台
学校体育组召集全校各班体育委员建立了体委QQ群，将本班体育课、大课间、校园联赛、体育节的精彩画面上传到体委群里，搭建起青春的舞台，学校根据各班级上传的图片进行统计、评比，评选出优秀作品和大课间先进班级。
（七）科学训练，成绩斐然
校田径队、足球队、篮球队、冬锻三项代表队利用大课间和业余时间进行针对性训练，教练员从实际出发科学训练，近三年各运动队先后获得江苏省职业学校首届足球比赛中职组第一名，江苏省职业学校女子篮球赛三连冠，江苏省第二届职业学校田径比赛男子团体第二名女子团体第三名，南京市体育节总决赛团体第二名，雨花台区田径运动会高中组冠军，雨花台区冬锻三项高中组冠军。
（八）关爱弱势，共同发展
职业学校学生不免会有些心理生理有缺陷的同学，但是他们同样有热爱运动的情怀，老师给他们自信，针对不同的问题，采取相应的教学方法。1508班一同学左手缺失左臂短小，影响平衡，但是他主动要求参加田径队训练，教师安排该生进行跨栏训练，既训练了他的平衡感，又克服了心理障碍，110米高栏训练成绩19秒，400米栏训练成绩1分5秒，他将代表学校参加即将进行的江苏省第三届职业学校田径比赛。1403班、1404班、1405班有个别同学心理生理都有一定的问题，但是他们每天中午自发到足球场围成一圈踢足球，其中一位同学心理抑郁，但是谈起足球如数家珍，真正体现了我校“我运动、我健康、我快乐”的运动目标。
（九）社团活动，精彩纷呈
学校成立了足球社、篮球社、精武社、街舞社、轮滑社等体育社团，分别在社团展演和校运会开幕式上进行了精彩的表演，尤其是精武社的擒拿格斗和棍术表演，让我们看到了中华中专学子的健壮体魄。
四、实施成效
学校在做好九条实施内容的基础上，利用体育课对学生进行体质测试工作，使得学生体质测试工作稳步推进，近三年我校身体素质测试合格率分别是2013年98%，2014年99%，2015年99.9%。
充分保证同学们每天一小时的运动量。由于我校重点发展学生耐力素质，在江苏省第二届职业学校田径比赛耐力项目中，我校同学分别获得男子组400米栏第一名（破记录）、第二名，女子400米栏第五名、第六名，男子400米第二名，女子400米第二名（破纪录），男子800米第四名，女子800米第二名、第六名，男子1500米第二名，女子1500第四名的优异成绩。
学校精武社团被南京电视台少儿频道做特别报道。
学校体育组成立《重点发展耐力素质全面提高身体素质》课题组。
省职体协拟定于2016年底请我校在年会上做一次体育工作专题汇报。
五、社会评价
召开过市区两级大课间活动现场会。
江苏省各中等职业学校多次要求省职体协在我校召开运动训练和大课间以及校园华尔兹现场会。
省市区各中等职业学校对我校体育工作评价是：学校虽小成绩最高。
市职教教研室领导在教育部汇报课题研讨情况，司里领导感觉我校的体育很有亮点，决定将我校的体育作为一个案例上交给朱部长。
六、体会与展望
近几年来，我校的体育工作成绩显著，学生身体素质有了全面提高，体会如下：领导重视，是更好开展体育工作的坚实基础；上好每一堂体育课，是抓好体育教育工作的基础；“大课间活动”，是反映学生整体面貌的形象工程；量化登记，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段；总结反思，做好现有体育工作的资料积累。
展望未来，我们会坚定贯彻“发展学生身体素质”理念，做好强健学生体魄的各项工作。
附件三：
南京中华中等专业学校
电脑艺术设计专业优秀教学团队建设案例
一、实践背景
职业学校的发展已由规模扩张向内涵建设转变，而师资队伍建设是促进学校内涵建设的关键。教育部职业教育研究中心研究室主任邓泽民教授曾说过，职业学校的教师往往存在着这样一个特点：一强两弱，即理论知识强，实践能力和教学能力弱。
二、实践目标
通过教学团队的过程建设，打造一批在理论知识强的基础上，实践能力与教学能力都在提升的专业教师团队。
三、实践方法
（一）实施三大举措，提升教师职业素养
1.学历进修，提升团队教师教学与科研能力
团队13名教师，都系统接受过美术、电脑艺术设计、计算机等专业的学习，理论功底扎实。通过为期四年的优秀教学团队创建打磨，他们不仅在理论知识方面有了提升，在实践能力和教学能力方面更是有了质的飞跃。
为鼓励团队教师参加高一层次的学历进修，不断提高专业知识水平，学校为他们半脱产学习提供便利。2012年团队拥有硕士学历3人。2016年团队拥有硕士学历8人。硕士生在整个教学团队中占比为25%占比为66%，提升了41%。
2.以赛促教，推动专业教师快速成长
大赛就是生产力。职业学校大赛是检验和展示职业教育成果的重要窗口。
（1）技能大赛。在参赛选手选拔后，学校对选手在课务安排、教育教学管理上提供便利，能脱课的尽量脱课，保证集训时间，并邀请专家适时指导，后勤保障及时跟进。让老师们在大赛中去促进教学观念的革新，思考教学方法的创新、锻造专业技能的提升。
（2）“两课”评比。精准选拔参赛教师，精心课题选择与磨课。团队通过集体备课、集体磨课、充分发掘教师的特长，互相取长补短。一节课经过一次次的集体分析---学情研究、教材研究、教学方法的选择、教学策略的运用最终定格为学案的制定。而在这一次次的研究、一次次的试讲、一次次的总结反思中不仅参赛教师得到了锻炼与成长，教学团队的所有成员都有了感悟与提升。
3.青蓝工程，助力青年教师崭露头角
团队内教师老、中、青梯队合理，结合具体实际，通过校青蓝工程让一批又一批青年教师茁壮成长，“青蓝工程”的实施，加大了对青年教师教学团队培养的力度和效度，有效提升了团队师资队伍的整体水平。
4.专业培训，加强双师教师培养
团队多人曾赴加拿大、台湾等地接受过专业培训；4人接受过国家级专业培训；所有教师均接受过省级以上骨干教师培训或职业资格专题培训；自2012年至今，团队成员先后参加了游戏动漫设计与制作、雅图包印能软件、Adobe商业美术设计师、平面设计师等数十类电脑艺术设计项目的培训，并取得了相应的职业资格证书，拓宽了专业知识，提高了专业技能。
（二）开放教学环境，丰盈专业资源建设
1.自主研发教材，优化教学内容
为了让学生所学更有针对性，在团队建设中，根据技术领域和职业岗位要求，参照职业资格标准，课程体系合理，团队教师与行业、企业共同开发优质教材，开发国家教育部规划教材5部，省级规划教材一部。王光辉老师编著的国家规划教材教育部工艺美术专业《素描技法》有高等教育出版社发行至今达5万余册，惠及全国中高职艺术设计专业学生。王晓姝老师主编的教材《abobe Illustrotor CC》由电子工业出版社正式出版发行。李蔷老师主编的3部国家规划教材由高等教育出版社发行。
2.搭建信息化资源库，开放教学环境
创建共享型专业教学资源库，构筑开放的教学资源环境，最大限度地满足学生自主学习的需要是团队老师一直努力的目标。团队高度重视优质资源、网络信息建设，电脑艺术教学团队在职教网站建设中始终位明星团队行列，文章数量1294，文章评论502篇，文章点击率达35470，起到了很好的网路交流和学习作用。
（三）开展三大“引进”搭建优质教学平台
1.校企合作
团队坚持“引进来，走出去”的原则，一方面，团队成员每年利用寒暑假下企业实践，及时了解行业新动向，加强课程建设，以适应不断变化的市场用人需求。另一方面，坚持“职校发展，专业为本，学生发展，技能为要”的办学理念，坚持“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着企业需要转” 的宗旨，学校先后和艺德源动漫有限公司、大唐灵狮、三叠色等达成联合办学的协议，引企入校，共建实体。教师通过互联网与企业方进行适时教学，在线教学，为团队的教学平台拓展了途径。
2.名师工作室
逐步完善了兼职教师聘用政策和聘用方法，对兼职教师开展考核评价。现团队从南京艺术学院引进技能大师1名。
技能大师承担对教学团队成员的课程培训任务，使他们在一年之内能够胜任培训课程的教学任务并制定符合个人课程教学和专业成长的个性化成长规划，分步实施培养规划，将校内的专业教学团队打造成与企业深度融通，掌握岗位专业技能的一流教学团队。
3.国际化进程高起点谋划
学校与加拿大皇家艺术学院签订中外合作办学项目，合作设立教育教学、实训、研究机构等。积极引入国际优质资源，搭建国际化职业教育平台。互派教师交流学习，打造国际化的教学团队。
四、实践成果
（一）师资队伍水平提升
通过校企合作和老师们的努力，团队“双师型”比例不断提升，达85%，技师以上双师型比例不低于69%。教师学历层次不断提升，专任教师硕士学位研究生比例达到65%以上。
（二）技能大赛成果频频
团队师生共获得省技能大赛奖牌16块，其中金牌4块、银牌8块、铜牌4块。教师指导学生参加江苏省职业学校技能大赛共获得奖牌数9块，其中金牌2块，银牌6块，铜牌1块。两位老师获优秀教练员奖。指导学生参加南京市职业学校技能赛14人获得一、二、三等奖。
（三）教学竞赛成绩斐然
近三年，团队成员在各级各类信息化大赛中获奖28项，其中凌晓老师获全国中等职业学校网站建设先进工作者称号，《礼仪》获第十届中国中小学校园影视电视教学评比金奖，获“凤凰杯”江苏省职业学校微课大赛二等奖，种颖老师获江苏省职业学校信息化教学大赛专业组三等奖。
团队成员在近年来的职业学校专业课“两课”评比中成绩突显，获得一人获江苏省职业学校专业课“两课”评比示范课，一人获江苏省职业学校专业课“两课”评比研究课，一人获江苏省职业学校文化艺术类教学大赛一等奖。
（四）科研成果精彩纷呈
近三年，团队教师在省级刊物上发表论文16篇。获奖论文41篇，其中省级获奖论文20篇。市级获奖论文21篇，青年教师每人不少于1篇。王光辉《素描技法》获南京市职业学校教学成果评比二等奖，南京市教学成果评比三等奖。王晓姝老师获教学成果评比三等奖。
附件
【打印此页】
【关闭窗口】
